•  
  •  
 

العنوان

الكفاءة الذاتية المهنية وعلاقتها بالاحتراق الوظيفي والانهماك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الجوف

أسماء الباحثين باللغة العربية

خولة بنت خليفة البرجس

Abstract

Abstract: The current study aims to recognize the nature of correlation between professional self-efficacy and each of job burnout and cognitive engagement of teaching staff members at Jouf University in Kingdom of Saudi Arabia. The study adopted the analytical descriptive approach and used three scales after ensuring psychometric characteristics concerning validity and reliability. During the second semester of 2022/2023, the study was conducted, as (256) teaching staff members responded to the three scales. Results indicated that the level of professional self-efficacy was high, and the level of job burnout was low, whereas the level of cognitive engagement was moderate. A positive correlation was found between professional self-efficacy and cognitive engagement, and a negative correlation between professional self-efficacy and job burnout. It was also indicated that teaching staff members do not differ according to gender, in each of professional self-efficacy, job burnout, and cognitive engagement, and they do not differ in self-efficacy and cognitive engagement according to academic rank, however, they differ in job burnout in favor of the lecturer rank that has a higher level of job burnout. Many recommendations were concluded based on the results of the study, including: the necessity of benefiting from the positive correlation between professional self-efficacy and cognitive engagement, and benefiting from the negative correlation between professional self-efficacy and job burnout, in developing teaching staff members.

الملخص

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى طبيعة العلاقة الارتباطية بين الكفاءة الذاتية المهنية والاحتراق الوظيفي والانهماك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الجوف في المملكة العربية السعودية، واتَّبعت المنهج الوصفي الارتباطي التحليلي، واستخدمت ثلاثة مقاييس، وتحقّقت من خصائصهم السيكومترية من جانِبَي الصدق والثبات، وخلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2022/2023 طُبِّقت الدراسة، حيث استجاب للمقاييس الثلاثة (256) عضو هيئة التدريس، وقد أشارت النتائج إلى أن مستوى الكفاءة الذاتية المهنية مرتفع، ومستوى الاحتراق الوظيفي منخفض، في حين أن مستوى الانهماك المعرفي متوسط، كما تَبيَّن وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين الكفاءة الذاتية المهنية والانهماك المعرفي، وعلاقة ارتباطية سلبية بين الكفاءة الذاتية المهنية والاحتراق الوظيفي، كما تَبيّن أنَّ أعضاء هيئة التدريس لا يختلفون تبعًا للجنس في كُلٍ مِن الكفاءة الذاتية المهنية، والاحتراق الوظيفي، والانهماك المعرفي، كما أنّهم لا يختلفون في الكفاءة الذاتية والانهماك المعرفي حسب الرتبة الأكاديمية، لكنّهم يختلفون في الاحتراق الوظيفي لصالح رتبة المحاضر الذي يتمتع بمستوى أعلى من الاحتراق الوظيفي، وبناءً على نتائج الدراسة، تَبيَّن عددٌ من التوصيات، منها: ضرورة العمل على الاستفادة من العلاقة الإيجابية بين الكفاءة الذاتية المهنية والانهماك المعرفي، والاستفادة من العلاقة السلبية بين الكفاءة الذاتية المهنية والاحتراق الوظيفي في تطوير أعضاء هيئة التدريس.

Download

Share

COinS