•  
  •  
 

العنوان

اسْتِخدَام إِنْتِرنت الْأَشيَاء في تَعزِيز مَهَارَات القَرن الحادِي والعشرِين مِن وُجهَة نَظَر طُلّاب وطالِبات الدِّراسات العُليَا بجَامعَة جازَانَ

أسماء الباحثين باللغة العربية

بتول عبد الباقي عبد الله عبد الله السعيد

Abstract

The research aimed to reveal the use of the Internet of Things in enhancing twenty-first century skills from the point of view of male and female postgraduate students at Jazan University, and the challenges they face in using the Internet of Things in the educational process from their point of view and knowing the differences in its use and challenges according to college and gender. It has been used descriptive survey method. The tool consisted of a questionnaire, which was distributed to a sample of (221) male and female students. Arithmetic means, standard deviations, a t-test for independent groups and an analysis of variance test were used. The results of the reality of using the Internet of Things to enhance twenty-first century skills were (high), The challenges also came in the level of its use (high), and there are no statistically significant differences at the significance level (0.05) in the reality of using the Internet of Things to enhance twenty-first century skills from the point of view The appearance of male and female postgraduate students at Jazan University according to the variables (gender, college), and there are no statistically significant differences at the significance level (0.05) in the level of challenges. Based on these results, the researcher recommends taking advantage of the Internet of Things and smart learning environments in education, confronting the challenges that may affect the future of education and humanity, and setting controls for the use of Internet of things; And legal accountability systems for violating students’ privacy to ensure the efficiency of their use and the safety of the rights of others.

الملخص

هَدَف البَحث الَّى الكَشف عَن استِخدَام إِنتِرنِت الأَشيَاء في تَعزِيز مَهَارَات القَرن الحادِي وَالعِشرِين مِن وُجهَة نَظَر طُلّاب وطالِبات الدِّراسات العُليَا بِجَامعَة جازَانَ، والتحديات التي تواجههم في استخدام انترنت الأشياء في العملية التعليمية من وجهة نظرهم، وَمَعرفَة الفُروقِ في استخدامِها وتحدياتها بِحَسَب الكُلّيَة وَالجِنس، وقد تَمَّ استخدَام المنهَج الوَصفيَّ المسحيَّ. وتمثَّلت الأَداة فِي استِبَانة ، تَمَّ تَوزيعُها عَلى عَيّنة مِن (221)طَالِبًا وطالِبَة، وتَمَّ استِخدام المتوَسِّطاتِ الحِسابيَّة والِانحِرافات المعياريَّة، واختِبار(ت) للمَجموعَات المستَقِلَّة، واخْتِبار تَحليل التَّبايُن الاِّحاديّ، وجَاءَت نَتائِج واقع استِخدَام إِنتِرنِت الْأَشيَاء في تَعزِيز مَهَارَات القَرن الحادِي وَالعِشرِين (مُرتَفِعة)، كما جاءت التحديات في مستوى استِخدَامها (مُرتَفِعٌة)، ولا تُوجَد فُروق ذَات دَلالَة إِحصائيَّة عند مُستَوَى دَلالَة (0,05) فِي واقع استِخدَام إِنْتِرنِت الْأَشيَاء في تَعزِيز مَهَارَات القَرن الحادِي وَالعِشرِين مِن وُجهَة نَظَر طُلّاب وطالِبات الدِّراسات العُلْيَا بِجَامعَة جازَانَ وفقًا لمتغَيِّرِي ( الجِنس، الكُلّيَّة)، كما لا تُوجَد فُروق ذَات دَلالَة إِحصائيَّة عند مُستَوَى دَلالَة (0,05) في مُستوَى التَّحدّيات . وبناءً عَلَى هذِه النَّتائِج تُوصِي الباحِثَة بالاستِفَادة مِنْ إِنتَرنت الأَشياء وبِبيئات التَّعَلُّم الذَّكيَّة في التَّعْليم وَمواجهَة التَّحدّيات التي قَدْ تُؤَثّر عَلَى مُستَقبَل التَّعليمِ والبشَريَّة ووضع الضَّوابِط لِاستِخدَام إِنتَرنت الأَشْياء؛ ونُظُم المسَائِلَة القانونيَّة لِانْتِهاك خُصوصيَّة الطُّلّاب لِضَمَان كَفاءَة اسْتِخدامِها، وَسَلامَة حُقوق الاخرِينَ

Download

Share

COinS