العنوان
تصورات أعضاء هيئة التدريس نحو توظيف المقررات الإلكترونية مفتوحة المصدر ومعوقات استخدامها في العملية التعليمية بجامعة الباحة
Abstract
The study aimed to explore the perceptions of faculty members at Al-Baha University regarding the employment of open resource educational courses and the obstacles to its uses in the educational process. The descriptive comparative method was employed, and a questionnaire was administered to a sample of (213) faculty members from various academic disciplines. The findings revealed that faculty members’ perceptions toward the use of open resource educational courses were high across cognitive, affective, and behavioral dimensions, reflecting a positive awareness of their role in enhancing educational quality and improving self-learning skills. The results also indicated that the level of obstacles was moderate, primarily related to time constraints, weak institutional and technical support, and the absence of incentive policies. Furthermore, statistically significant differences were found in perceptions and obstacles according to academic specialization, favoring scientific and engineering disciplines. The study recommends strengthening institutional and technical support and developing targeted training programs for faculty members to enable them to effectively integrate open resource educational courses into the educational process.
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات أعضاء هيئة التدريس بجامعة الباحة نحو توظيف المقررات الإلكترونية مفتوحة المصدر ومعوقات استخدامها في العملية التعليمية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المقارن، وطبقت استبانة على عينة مكوّّنة من ( 213 ) عضو هيئة تدريس من مختلف التخصصات. أظهرت النتائج أن تصورات أعضاء هيئة التدريس نحو توظيف المقررات الإلكترونية المفتوحة جاءت مرتفعة في الجوانب المعرفية والوجدانية والسلوكية، مما يعكس إدراكًًا إيجابيًًا لدورها في تطوير جودة التعليم وتحسين مهارات التعلم الذاتي. كما بينت النتائج أن مستوى المعوقات كان متوسطًًا، تمثلت أبرزها في عبء الوقت وضعف الدعم المؤسسي والفني وغياب السياسات المحفزة. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًًا في التصورات والمعوقات تبعًًا للتخصص الأكاديمي لصالح التخصصات العلمية والهندسية. توصي الدراسة بتعزيز الدعم المؤسسي والتقني، وتطوير برامج تدريبية موجهة لأعضاء هيئة التدريس لتمكينهم من دمج المقررات الإلكترونية المفتوحة بفاعلية في العملية التعليمية.
Recommended Citation
Alshehri, Dr. Khaled
(2025)
"Faculty Members’ Perceptions Towards Employing Open Resource Educational Courses and the Obstacles to its Uses in the Educational Process at Al-Baha University,"
University of Bisha Journal for Educational Sciences: Vol. 8:
Iss.
2, Article 4.
DOI: https://doi.org/10.65073/1658-9548.1089
Available at:
https://ubjes.ub.edu.sa/home/vol8/iss2/4
