•  
  •  
 

العنوان

متطلبات تحقيق الكفاءة المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة في ضوء فلسفة الكايزن

أسماء الباحثين باللغة العربية

محمد بن عيد الشمري

Abstract

The present research aimed to identify the requirements for achieving professional competence among faculty members at Bisha University in light of the Kaizen philosophy. The study employed a descriptive survey methodology. The research sample consisted of (427) faculty members, selected via a stratified random sampling method from a total population of (1,197), representing (36%) of the community. A questionnaire was developed as the primary research instrument to assess the sample’s responses regarding the requirements for professional competence based on the Kaizen philosophy,Key Findings,All research dimensions achieved a “Very High” rating, with an overall percentage weight of (87%). This reflects a comprehensive strategic awareness among Bisha University faculty members regarding continuous improvement principles,The highest priority was assigned to “regular development of teaching skills” (92%), while the lowest practice—though still rated “Very High”—was “evaluation of the teaching experience,Significant differences in the perception of requirements were revealed based on specific variables,Statistically significant differences favored PhD holders across all dimensions, reflecting the role of research and cumulative experience in deepening Kaizen practices, The results confirm that Bisha University possesses a fertile environment for implementing the Kaizen philosophy, as faculty members have progressed beyond the “awareness” stage to the “mastery and application” stage,Recommendations: The study highlights an urgent need for experience-transfer programs from PhD holders to Master’s degree holders, and from theoretical to scientific disciplines regarding collaborative work. Furthermore, the research recommends designing specialized training packages consisting of (4 to 6) focused courses in (Measurement, Sustainability, and Modern Educational Technologies), rather than sporadic, disconnected sessions.

الملخص

هدف البحث التعرف على متطلبات تحقيق الكفاءة المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة على ضوء فلسفة الكايزن ، وتم اتباع المنهج الوصفي المسحي ، وتضمنت عينة البحث ( 427 ) عضوا تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مجتمع البحث والبالغ عدده ( 1197 )، وبلغت النسبة المئوية للعينة (% 36 ) من حجم المجتمع وتم إعداد أداة البحث متمثلة في الاستبانة والتي من خلالها تم تقدير استجابات عينة البحث حول متطلبات تحقيق الكفاءة المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة على ضوء فلسفة الكايزن ، وتوصل البحث لأهم النتائج منها :أن جميع أبعاد البحث حققت درجة تقدير مرتفعة جداًً بوزن مئوي عام بلغ (% 87 )، مما يعكس وعياًً استراتيجياًً شاملاًً لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة بمبادئ التحسين المستمر ، وأن الأولوية القصوى كانت لتطوير المهارات التدريسية بانتظام ( 92% )، بينما كانت الممارسة الأقل (رغم أنها مرتفعة جداًً) هي تقييم التجربة التدريسية ، وقد كشفت النتائج عن فروق جوهرية في إدراك المتطلبات وفقاًً للمتغيرات التالية ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح حملة الدكتوراه في جميع الأبعاد، مما يعكس دور الخبرة البحثية والتراكمية في تعميق ممارسات الكايزن ، وتؤكد النتائج أن جامعة بيشة تمتلك بيئة خصبة لتطبيق فلسفة الكايزن، حيث تجاوز أعضاء هيئة التدريس مرحلة «الوعي » بالمتطلبات إلى مرحلة «التمكن والتطبيق »، مع وجود حاجة ماسة لبرامج نقل الخبرة من حملة الدكتوراه إلى حملة الماجستير، ومن التخصصات النظرية إلى العلمية في جوانب العمل التشاركي، وقد أوصى البحث بضرورة تصميم حزم تدريبية تخصصية تتراوح بين 4 إلى 6 دورات مركزة في (القياس، الاستدامة، وتقنيات التعليم الحديثة)، بدلاًً من الدورات المتفرقة .

Download

Share

COinS