The Level of Use of Artificial Intelligence Applications in Teaching Mathematics from the Perspective of Mathematics Teachers and the Challenges they Face

العنوان

مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الرياضيات من وجهة نظر معلمي الرياضيات والتحديات التي تواجههم بجازان

أسماء الباحثين باللغة العربية

يحيى حجاب الحازمي

Authors

Yahya Hijab Alhazmi, Department of Educational Sciences, College of Arts and Humanities, Jazan University, Saudi ArabiaFollow

Abstract

The research aimed to identify the extent to which secondary school mathematics teachers utilize artificial intelligence applications in teaching, and to identify the challenges they may face. Using a descriptive survey methodology and data collected from an electronic questionnaire developed by the researcher (and after verifying its validity and reliability), the questionnaire was administered to a sample of 363 male and female teachers in secondary schools affiliated with the Jazan Education Department. The research found a moderate level of AI use among teachers and identified key challenges affecting both teachers and students. No significant differences related to gender or experience were observed in the results. Recommendations included providing technical support and training for teachers and students, conducting future studies to evaluate the ability of AI to analyze student performance in mathematics, and integrating it into innovative educational curricula.

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على مستوى توظيف معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس، والتعرف على التحديات التي قد تواجههم. واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وجُُمعت بيانات البحث من خلال استبانة إلكترونية من اعداد الباحث، وذلك بعد التحقق من صدقها وثباتها، طبقت على عينة شملت ) 363 ( معل ا مًا ومعلمة بالمدارس الثانوية التابعة لإدارة تعليم جازان. وتوصل البحث إلى مستوى استخدام الذكاء الاصطناعي بين المعلمين متوسط، وكشفت النتائج عن تحديات جوهرية تؤثر على كلٍّّ من المعلمين والطلاب، ولم تُُلاحظ أي فروق جوهرية مرتبطة بالنوع الاجت ماعي، أو الخبرة في النتائج. وتضمنت التوصيات توفير الدعم الفني والتدريب للمعلمين والطلاب، وعمل دراسات مستقبلية لتقييم قدرة الذكاء الاصطناعي على تحليل أداء الطلاب في الرياضيات، ودمجه في المناهج التعليمية المبتكرة.

Recommended Citation

Alhazmi, Yahya Hijab (2026) "The Level of Use of Artificial Intelligence Applications in Teaching Mathematics from the Perspective of Mathematics Teachers and the Challenges they Face," University of Bisha Journal for Educational Sciences: Vol. 9: Iss. 1, Article 4.
Available at: https://ubjes.ub.edu.sa/home/vol9/iss1/4